2024"汉教英雄会"中南区国际中文教学技能交流活动教师队伍交流 心得

由全国国际中文教育专业学位研究生教育指导委员会、教育部中外语言交流合作中心 联合举办的2024“汉教英雄会”中南区国际中文教学技能交流活动已于10月26日圆满结 束。各院校团队围绕“标准引领，创新驱动”的主题集思广益，大展身手，在教学理念和教 学方法上不断开拓创新，准备过程中收获颇丰。一起来看看教师组的交流心得吧～ （各院校按拼音全拼排列）

 海南师范大学

参加“汉教英雄会”对我们来说既是机遇也是挑战。我们深感荣幸能够成为其中 的一员，并且全身心地投入到这次活动中。通过紧张而有序的比赛准备，我们不 仅获得了更清晰的自我认识，还明确了自身的优势与不足之处。总体而言，这次 教学交流的经历对我们的团队产生了积极影响，我们期待将所学到的知识和经验 应用于日常的汉语教学工作中，为学生们提供更高水平、更高质量的教育。

 河南中医药大学

通过参加2024年“汉教英雄会”，团队成员在教学设计、课堂掌控、师生互动 等方面得到了显著提升，更加熟悉如何将理论知识应用于实际教学中；本次活动 鼓励创新思维和教学方法的探索，团队成员在准备过程中不断尝试新的教学手段 和技术，拓宽了教学视野。在准备和交流过程中，团队成员之间的沟通和协作能 力得到了加强，形成了更加紧密的团队合作关系。 宝贵的成长机会。 与其他高校团队的交流互动让团队成员更加深入地了解了不同地区的文化特 色和教学方法，促进了文化交流和融合。参加本次“汉教英雄会”为团队成员提供了 

华南理工大学  

参与本届“汉教英雄会”，我们“三人行”团队深感荣幸。作为华南理工大学国际 教育学院的一线教师，我们致力于汉语教学与文化传承的结合。此次交流的《成 语和成语故事》课程注重语言、跨文化及思辨能力培养。准备过程中，我们勇于 创新，团结合作，克服挑战，共同成长。 交流不仅展示了我们的成果，更让我们学习到了新理念、新方法。国际中文 教育是文化传播的桥梁，我们将继续秉承“三人行，必有我师”的精神，不断学习， 勇于实践，为培养更多具有国际视野、精通中文、了解中国文化的国际优秀人才 而不懈努力。

湖北师范大学 

作为教师团队，参加这次活动我们深感受益匪浅。在准备过程中，团队成员 积极合作，互相支持，共同探讨如何将教学内容与文化背景有机结合。通过反复 交流和修改，我们的教学设计逐渐成型，既注重语言知识的传授，又融入了中医 药文化的特色。大家共同的努力与热情，让我们对未来的汉教事业充满信心，期 待在实践中继续探索与成长。 

暨南大学

此次活动，暨南大学华文学院派出我们五人团“花椒远航”队参加“汉教英雄 会”，结合一路走来的各种准备和付出，我们感受更深更多的是提升与鼓舞。活动 中，我们见证了汉语教学的多样魅力，与老师们交流碰撞出思想火花。面对挑 战，我们团结协作，共同克服困难，不仅提升了教学能力，更增进了彼此间的友 谊。此次经历也让我们深刻体会到，汉语教学不仅是语言传授，更是文化传递。 未来，我们将带着这份热情与收获，继续深耕汉语教育，为推广中华文化贡献力 量，期待在更多舞台上展现汉教风采。 

南方医科大学

在本次“汉教英雄会”活动中，“医路汉教”的三位老师迅速集结，向外积极开拓 视野，主动学习，吸取新的教学理念，借鉴好的教学方法；向内集思广益，深入 交流，积极分享各自成功的教学经验，并巧妙地运用到课程展示中。最后提交的 展示课程历经多次磨课，多次修改，尽管仍有提升的空间，但我们全心投入，全 力以赴。对我们参与交流的老师而言，“汉教英雄会”是一个很好的学习机会，更是 一次难得的成长的经历。

 中国地质大学

“汉教英雄会”为汉语教师提供了一个展现汉教风采的平台。在准备交流的过程 中，我们充分发挥团队合作精神, 促进团队成员不断加强自身理论学习，提升教学 水平，并将所学理论应用于课堂教学中 。 本次交流活动中，我们团队尝试将产出导向法理论运用到课堂实践中，教学 业的发展。 设计分为驱动、促成和评价三个阶段，各阶段之间环环相扣，共同服务于整体教 学目标。我们希望以本次“汉教英雄会”为起点，打造高质量中文课堂，助力汉教事 

华南师范大学  

在“汉教英雄会”准备过程中，我们意识到汉语教学不仅仅是知识的传递，更是 一门艺术，需要不断地打磨和创新。不断深入探讨、反思教学理念、教案设计、 教学方法和教学内容，让我们发现提升教学效果的无限空间。另外，在准备过程 中，我们也感受到团队合作的力量，阅读课的教学方案汇合了团队每一位成员的 智慧，这种精诚合作的精神也是这次交流的重要收获。