2024“汉教英雄会”国际中文教学技能中南区交 流活动成功举办

10月26日，2024“汉教英雄会”国际中文教学技能中南区交流活动在华南师范大学成功举办。教育部中外语言交流合作中心师资管理处副处长梁 征，我校党委常委、副校长王春超，国际交流合作处副处长赵頔，研究生院 副院长黄锐，国际文化学院院长金檀，活动评审专家团队代表以及各参与院 校团队师生代表参加了交流活动。活动共有来自豫、鄂、湘、粤、桂、琼六 省区17所院校的22支教师、学生团队参与。开幕式由国际文化学院党总支 书记吕蔚主持。

开幕式上，王春超指出，汉语是世界上使用人数最多的语言之一，是中 华优秀传统文化的载体，也是中国人民锐意进取、创造辉煌的历史见证。 “汉教英雄会”不仅为全球国际中文教育师生搭建了开拓视野、交流学习的创 新平台，更彰显了国际中文教育领域的人才培养成果。在全球化背景的影响 下，国际汉语教师要勇于应对新挑战，坚持以学习者发展为中心，不断创新 教学理念和方法，将信息技术与教育教学深度融合，提升跨文化交际能力， 充分利用数字化教学资源，树立终身学习理念，促进自身的可持续发展。 

金檀代表评审专家发言时指出，国际中文教育让世界更加了解中国，国 际中文教育工作者需要坚持标准引领，创新教学模式，精心安排教学内容， 巧思妙用信息技术，在语言教学中讲好中国故事，展现可信、可爱、可敬的 中国形象。“汉教英雄会”搭建了国际中文教学技能交流的大平台，意义重 大。 

华南理工大学黄爱平、华中师范大学陆方喆、湖南大学陈曼婷分别代表 国内高校教师团队、国内高校学生团队、海外孔子学院团队发言，表达了携 手赓续汉教英雄精神，打造高质量中文课堂，共同推动国际中文教育高质量 发展的信心和愿景。 

开幕式后，各院校参与团队开始教学展示。暨南大学教师团队以《“梅 花魂，华侨情”之<墨梅图>》为主题，采用“词汇引领句式，句式构建篇章” 的教学路径、“读写一体化”的教学策略以及现代教学模式让学生领悟中国文 化。河南中医药大学教师团队将中医养生健身八段锦作为课堂活动融入语言 教学之中，注重学生的主体性和参与性，促进学生主动学习和积极思考。湖 北师范大学教师团队以“中药”文化融入语法教学，在交际中将语言学习与文 化体验相融合，结合“中药”的交际场景，将教学重点回归到真实交际中。中 国地质大学（武汉）教师团队授课内容为HSK5第1课，课程以辩论的形式让文化中学习汉语”的理念进行初级汉语阅读课程教学设计，通过趣味性强的 课堂活动和互动交流，让学生在实践中加深对汉语的理解。南方医科大学教 师团队以“产出导向法”为教学理念，以学习疾病症状、身体检查和医学建议 为教学线索，以口语沟通和病历书写为产出目标，促成学以致用，实现有效 产出。海南师范大学教师团队以茶文化为主题，将语言学习、文化浸润与跨 文化能力培养相结合，为汉语学习者打造生动有趣的茶文化体验课程。华南 理工大学教师团队的《成语和成语故事》课程以社会主义核心价值观为纲， 结合有温度的中国故事和鲜活案例，培养学生多元文化意识。 

广东外语外贸大学学生团队以高州木偶戏作为教学设计切入点，细致讲 解木偶戏的来源，并以《西游记》中经典篇目为剧本，让留学生亲身体验操 作木偶，近距离感受中华优秀传统文化的魅力。广西科技大学学生团队以体 验广西三月三民俗文化尤其是壮族绣球文化为切入点进行教学，整体采用课 堂讲解+实境体验的模式，在留学生与中国学生共同缝制绣球的活动中感受 不同的民俗文化。河南中医药大学学生团队专注于推广中医文化，力求让学 习者感受中医之美。他们在课程设计上创新性地将中医文化与各学科相结 合，促进“新文科”建设。海南师范大学学生团队的课程以海南什寒村为例展 示 “如何在旅游中表达自己的需求”，通过播放海南什寒村片段导入本课，让 学生们通过使用小程序、玩九宫格小游戏以及进行角色扮演等方式来充分表 达需求。 

暨南大学学生团队以“商贸汉语——新媒体直播带货”为主题，选用岭南 荔枝为课程切入点，采用BOPPPS教学模式，引导学生了解新媒体直播带货 在助农领域的发展新态势，同时提升其商贸汉语的实际应用能力。华南师范 大学学生团队以“旅游汉语（印尼篇）”为主题，创设典型的导游工作场景， 让学生快速掌握本土导游在接待中国游客时将用到的基本汉语句型，顺利完 成导游的接团、带团、送团等各项工作任务。南宁师范大学学生团队依据 “中文+职业技能”标准，结合留学生问卷调查分析结果，将课程聚焦于“中文 ＋电子商务”，以跨境电商为切入点，通过生动的职业场景模拟，帮助学生 掌握与电子商务相关的中文表达。湖北师范大学学生团队以“外贸代表团明 天去上海参观”为课程主题，围绕教学重点“连动句”展开教学，采用看图说湖南师范大学学生团队遵循“以汉字带词语、以词语带语篇”的教学路 径，在教学中设计和实施了多种语言与文化相结合的学习活动，力求实现 “‘语’‘文’交融”的教学目标。河南师范大学学生团队在实景教学中聚焦“我与中 国有个约会”的主题，采用多模态教学，精讲多练，营造沉浸式中文学习环 境，将教学融入“新乡”地域文化元素，增强留学生的批判思维和创造力。中 山大学学生团队充分发挥西语优势，通过汉西语音对比、直接翻译及全身反 应法等教学策略，体现本土化汉语教学的特色。湖南大学学生团队针对汉语 水平达到HSK六级及以上的学习者进行题为《人生如“棋”——围棋中的语言 文化》的教学。他们以成语“棋逢对手”为引，串联巴黎奥运会时事热点，将 围棋精神联系生活实际。

华中师范大学学生团队以5E教学模式进行教学，带领学习者认识中国的 桥梁类型，从桥的变迁和所蕴含的文化内涵中更好地了解中国国情和文化。 广西民族大学学生团队采用线上、线下相结合的教学模式，以非遗及其背后 的文化作为切入点，选择壮锦作为主题进行教学展示，深入挖掘壮锦背后的 “和”文化。 

南开大学汉语言文化学院卢福波教授、海南师范大学国际教育学院柴俊 星教授、湖南师范大学文学院陈晖教授、华中师范大学国际文化交流学院万 莹教授、广西大学文学院李寅生教授、中山大学中文系洪炜教授、华南师范 大学国际文化学院金檀教授、暨南大学华文学院杨万兵副教授、华南师范大 学国际文化学院陈珺副教授作为点评专家参与交流。 

经过一天的展示与交流，2024“汉教英雄会”中南区评选出“最佳组织奖” “最佳教学风采团队”“最佳教学实践团队”“最佳智慧教学团队”“最佳教学创新 团队”“汉教英雄团队”等奖项。参加本次交流活动的专家、教师和学生普遍认 为，本次交流活动中各团组展示的汉语课程类型广泛，教学理念丰富多样， 授课过程中注重学习实效，教学方式新颖、多变，充分展现了国际中文人精 湛的教学技艺、广博的文化知识、炽热的家国情怀和宽阔的国际视野。 

闭幕式上，金檀表示，17所院校进行了非常精彩的汇报交流，专家点评 细致到位，极具专业水准，大家在交流中收获良多。此次活动不仅促进了各 个地区高校之间的学术交流，也激励了更多的青年英才投身到这项伟大而有 意义的事业中，必将助力国际中文教育事业再上新台阶。

据悉，2024“汉教英雄会”国际中文教学技能交流活动由全国国际中文教 育专业学位研究生教育指导委员会和教育部中外语言交流合作中心联合举 办，活动分为东北、华北、华东、西南、西北、中南六个片区展开。其中， 中南区活动由华南师范大学承办。此项活动为各高校搭建了交流互动平台， 加强了六省区国际中文教育领域师生间的交流沟通，为携手推动国际中文教 学师资更新教学理念，齐心促进国际中文教育高质量发展做出了贡献。