2025“汉教英雄会”华东片区交流活动-新闻宣传

2025年11月1日至2日，由教育部中外语言交流合作中心、全国国际中文教育专业学位研究生教育指导委员会、全国高校汉语国际教育本科专业负责人联席会联合主办，华东师范大学承办的2025“汉教英雄会”华东片区国际中文教学技能交流活动，在华东师范大学普陀校区格致楼二楼报告厅成功举办。来自华东各省市19所高校的25支团队参与了此次线下交流。此次活动持续两天，并通过哔哩哔哩平台面向公众进行全程直播。

11.1 开幕式

开幕式由华东师范大学国际汉语教师研修基地行政主管陆晓红主持。华东师范大学国际汉语文化学院副院长、国际汉语教师研修基地副主任叶军教授出席并致辞。教育部中外语言交流合作中心安玉帅莅临活动现场。

致辞中，叶军首先对教育部中外语言交流合作中心的信任、国际中文教育领域各位专家评审的倾情支持表达了诚挚感谢，对华东片区各高校团队的积极参与表示热烈欢迎。他提到，活动至今，五载春秋，硕果累累，期待各位“汉教英雄”围绕“教学聚能，智慧领航”的活动主题，在交流中贡献智慧、分享经验，在技术变革中把握机遇、不断创新，共同驱动国际中文教育在新的时代破浪前行。

山东大学国际教育学院副院长杜文倩作为高校代表致辞。杜文倩表示，“汉教英雄会”已然成为推动国际中文教育高质量发展的重要平台，希望以此为新的起点，以“教学聚能”汇聚每一位汉教同仁的光与热，以“智慧领航”照亮国际中文教育的未来征程。

此次交流活动分为教师组与学生组，并按照抽签顺序依次进行了教学展示。南京大学曹贤文教授、复旦大学吴中伟教授、浙江师范大学徐丽华教授、华东师范大学叶军教授、上海大学张新玲教授、上海外国语大学张艳莉教授对参与交流的团队进行了点评与提问。

11.1 学生团队交流展示

在11月1日的交流中，共有18支学生团队依次进行了教学展示。各团队展示完毕后，评审组专家就各团队所提交的交流作品及现场表现进行了一一点评与提问。

安徽大学采用BOPPPS教学模式，教学设计以算盘与徽商等地域文化特色为切入点，古今对话，选题新颖实际，教学手段丰富。

山东师范大学引入数字人、云游览等技术手段，围绕“数字敦煌”主题构建沉浸式学习场域，探索文化叙事新方式，技术设计理念较好。

曲阜师范大学以学生为主体，将抽象的语法化为可感知的文化行为，把规则聚焦于具体交际任务。主题鲜明，新旧结合，教学方法多样。

上海师范大学建设AI平台辅助HSK写作教学，减轻教师压力，且实施效果较好。同时在能力培养方面体现了过程式教学思路。

华侨大学“新中式茶饮”教学主题新颖。教学设计中在练习、作业等环节穿插“数字人播报”“海报设计”等环节，在技术运用方面具有针对性。

江西师范大学的成语智能体贴近语言学习目标，教学反思充分专业；“慢”哲学理念充分体现育人目标，将理论与实践相结合，整体说课规范。

南京大学的教学引人入胜，教学设计满足了学生对特定话题的语言要素的学习需求，“中文+体育”主题生动直观，提高了学生的参与度。

宁波大学采用体验式教学方法，文化点展示具有典型性。从“十里红妆”到“旅行结婚”，深入到婚俗流变，与现实生活联系紧密。

南京信息工程大学讲解流程环环相扣、循序渐进，语言点与文化结合，提高了学生的学习兴趣。重视数智赋能，两者结合与运用自然和谐。

山东大学调研了学习者需求，以问题导向进行整体设计，选题“面试”体现了学习者的真实需求与个性化特质。教学环节层层递进，环环相扣。

鲁东大学选题具有全球视野，同时展示了中国本土风情。“文化驱动-任务引领-AI赋能”的教学思路清晰，数智化赋能自然流畅。

安徽师范大学坚持语言与文化双螺旋结构安排教学内容，最后回归语言点教学，提供充分的练习，很好地提升了学习者的语言知识与技能。

上海外国语大学充分利用中外学生同堂上课的优势，通过差异化教学加深学生对汉字文化的理解，有很强的实操性。教学评价方式多元，可借鉴性强。

浙江师范大学的“对刀”讲解是典型的“中文+”教学，内容可操作性强。学生制作教学视频的环节设计新颖，充分体现了学习者为主体的教学理念。

赣南师范大学的整体教学过程流畅，节奏把控较好。塑造了有利于学习者联系实际的真实语境，且利用数智化手段，提高课堂参与度与趣味性。

福建师范大学选取“茶文化”作为文化点设计教学流程，整体教学思路清晰明细，AI融入和谐，未来可以在课程内容与学习者特点相结合方面投入更多关注。

浙江科技大学的设计理念超前，结合浙江“电商文化”的地域特色，深度融合真实语境与任务型教学，各环节设计流畅，突破性强。

聊城大学将语言点与中国传统文化和当代生活同步推进，让学习者更好了解中国文化与生活。采用世运会吉祥物作为数字人，将智慧教学贯穿全流程。

11.2 教师团队交流展示

11月2日上午，7支教师团队进行了分享。各团队展示完毕后，评审组专家就各团队所提交的交流作品及现场表现进行了一一点评与提问。

山东大学理论先行，贯穿实践。教师教学素养出色，引导恰到好处，教学状态饱满。师生关系融洽和谐，且学习者参与度与积极性较高，跨文化环境下的教学实施与教学效果较好。

浙江师范大学通过“机不可失”“机不离手”巧妙将语言与文化结合，整体设计思路清晰，细致精巧。团队采用多样化且具有时效的方法，服务于学生，可迁移性高。

安徽大学以成果为导向，以任务为驱动，很好地聚焦语言结构，自然地将其融入到话题任务中并进一步深化，提高学生语言能力，符合大纲要求。师生互动、生生互动自然充分。

华东师范大学将语言点与城市发展变化相结合，符合学生学习水平与兴趣。通过虚拟数字人的采访与情景化的材料，形象地实现语言输入，将任务型教学与传统语言结构教学落到实处。

上海师范大学整体设计流畅，采用支架式、情景式教学方法，清晰地展示了标准参照下的教学目标。训练AI智能体，通过可视化形式让学生更了解学习内容，提高语言能力与水平。

华侨大学将数智技术赋予全课程设计，选用较多的技术搭建平台。师生互动、生生互动丰富，课堂效果好。团队注重在口语课中融入中国文化，场景丰富，有效提升了学生参与度与积极性。

南京大学实现了从课堂学习到社会实践的过渡，聚焦语言学习目标与任务，关注学生社会交际能力培养。全流程采用产出导向法设计教学，从理论学习到实践最终回归课堂，层层递进。

11.2 闭幕式

11月2日下午，2025华东片区“汉教英雄会”闭幕式在华东师范大学格致楼报告厅举行。

来自上海师范大学的刘春光代表教师团队发言，他表示，“汉教英雄会”是一次宝贵的学习之旅，一次深刻的反思之程。他从精彩纷呈的教学展示中看到了教学理念的革新、教学方法的巧思、教学资源的创构。正是这种教学相长、师生共进的生动图景，构成了国际中文教育最动人的风景线。“汉教英雄会”闭幕式在华东师范大学格致楼报告厅举行。

来自葡萄牙，目前就读于南京大学的黄俊伟代表学生团队发言。“体育无国界，友谊跨山海”，在这次“汉教英雄会”的舞台上，黄俊伟真切感受到了语言与体育文化交融的魅力。他希望未来能把今日之所学，化为他日之所用，把更多的新方法、新理念、新技术带到葡萄牙的中文课堂上。

浙江师范大学徐丽华教授代表评审小组为本次交流活动作了总结发言。她指出，本次华东片区交流作品呈现出可喜的共性特征：教学理念引领，目标清晰明确；数智赋能教学，构建智慧课堂；教学模式多元，评价反馈完整；构建实践样本，助力国际中文教育发展。未来，希望各位共同在继承与创新、技术与人文、规范与活力之间找到最佳平衡点，持续推动国际中文教育事业行稳致远，再谱新篇章。

最后，陆晓红宣读了评审小组闭门讨论结果，由现场专家评审为各团队颁发了荣誉证书。

【教师组】

【学生组】

华东师范大学国际汉语文化学院副院长、国际汉语教师研修基地副主任叶军在闭幕致辞中向各团队表示祝贺，向所有参与和支持本次活动的院校表示感谢。经过为期一天半的线下交流，他看到了各位“汉教英雄”将语言融入了教学实践，让数智技术赋予了传统文化新的活力与生机，祝愿国际中文教育事业薪火相传，生生不息。

本次“汉教英雄会”以“教学聚能，智慧领航”为主题，充分体现了新时代国际中文教育发展的新形式、新方向、新要求。这场兼具专业性与创新性的教学技能交流活动为应对各类技术进步所带来的挑战、在不断发展的社会中守正创新提供了有效参考。至此，“汉教英雄会”华东片区国际中文教学技能交流活动圆满落幕。